Actualidad Educativa. Las Nuevas Tecnologías en Educación

La inclusión de la tecnología en la educación es algo de lo que se viene hablando hace un tiempo ya, pero que no es en vano que sea debatido constantemente, ya que vivimos en una sociedad que está siendo afectada a diario por los avances tecnológicos. Los niños están atravesados por estos cambios y no podemos ignorar este aspecto. Aunque en la actualidad contamos con nuevos recursos para favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos/as, lo cierto es que todavía no somos capaces de manejar las ventajas que nos ofrecen las nuevas tecnologías de la información. Nuestra escuela sigue siendo una institución a la cual le cuesta afrontar los cambios de la sociedad. La educación de nuestros niños y niñas continúa basada en el libro de texto y en la palabra escrita. La utilización correcta de las TIC nos aportaría grandes avances en educación, con el consiguiente desarrollo de nuestros alumnos. Está demostrado que la utilización de estrategias educativas atractivas para el alumnado estimula a és...

Diferentes autores han escrito sobre las competencias digitales que se consideran necesarias en la formación de los docentes en el contexto actual. A partir de la revisión de la literatura en este campo (Marques, 2008; Andersen, 2009; Area, 2008; Bravo y Piñero, 2010; UNESCO, 2008) se ha elaborado una clasificación de estándares de formación docente, incluyendo tanto competencias instrumentales como competencias didácticas y metodológicas. ● Complementariamente a estas competencias, una serie de actitudes se valoran como relevantes en el profesorado de la escuela del siglo XXI: ● Actitud abierta y crítica ante la Sociedad de la Información y las TIC. Predisposición hacia el aprendizaje continuo y la actualización permanente. Actuación con prudencia en el uso de las TIC. Competencias instrumentales ● Conocimientos básicos de los sistemas informáticos y de las redes. ● Gestión del equipo informático: manejo del sistema operativo, gestión de unidades de almacenamiento, cone...

La integración de las TIC en la institución escolar ha sido, es, y probablemente seguirá siendo, motivo de debate y de diseño de distintos escenarios, algunos de los cuales hoy pueden parecer de ciencia ficción. Se trata de llegar al cuarto momento (“De cara al futuro”) en el que las TIC tienen un lugar de palanca para un nuevo paradigma pedagógico. Según numerosas experiencias monitoreadas por especialistas deberían implicar cambios en los modos de enseñar y de aprender. Moersch (2002) ha identificado ocho niveles de implementación de las TIC en el aula, que van desde el no uso hasta el uso refinado de las tecnologías, donde ya no se distingue entre enseñanza y tecnología (percibidas indistintamente como procesos, productos y/o herramientas). El paso de un nivel al siguiente no está dado por la incorporación de nuevos y más sofisticados desarrollos tecnológicos, sino por cuestiones de tipo pedagógico. Los siguientes niveles permiten secuenciar y planificar la tarea del docen...

Jerome Morrissey, autor de “El uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Cuestiones y desafíos”.  Jerome Morrissey, fundador y director del Centro Nacional de Tecnología de la Educación (NCTE), organismo dependiente del gobierno nacional irlandés responsable de la implementación de las TIC en el sistema educativo, estuvo en Buenos Aires  invitado por el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la Unesco y UNICEF, para participar del Seminario "Cómo las Tecnologías de la Información transforman las escuelas” 1. ¿Qué opinión tiene respecto del uso de las TIC en las aulas? Cada vez más, la evidencia muestra que el uso de las TIC contribuye al desarrollo de la creatividad y la inventiva, habilidades que son particularmente valoradas en el mercado laboral. El uso de las TIC es un factor clave para el cambio social. La disponibilidad de computadoras más baratas, dispositivos electrónicos portátiles y teléfonos celulares más potentes ha llevado...

El plan sarmiento entrega netbooks a los alumnos y notebooks a los docentes titulares de las escuelas de educación primaria común, adultos, especial y escuelas normales de gestión estatal, y privadas de gestión social de la Ciudad de Buenos Aires. El objetivo del plan es integrar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las instituciones educativas a la cultura digital. Esto implica repensar las prácticas institucionales escolares y las teorías que las sustentan, reformular el rol de los docentes y de los alumnos, así como aquellos supuestos del imaginario social acerca de la escuela y sus actores. El plan está dirigido al sistema educativo en su conjunto y a la comunidad, y se articulará a través de diversas acciones que solo se podrán construir e integrar con el aporte y la creatividad de todos los actores involucrados. El Plan S@rmiento BA fue creado para promover la innovación pedagógica en el marco de los desafíos que plantea el nuevo paradigma de la ...

Vamos a presentar a rasgos generales una serie de recursos que son considerados como parte de la Web 2.0 y que nos pueden servir para implantarlos dentro del proceso educativo de nuestro centro o actividad diaria: ● Blogs. Los blogs son herramientas para la generación de conocimiento. A nivel docente se suele utilizar como repositorio de contenidos didácticos que quedan expuestos al comentario de los aprendices o como instrumento de comunicación en el aula, para el anuncio de eventos, sesiones de tutoría, etc. A nivel discente se puede utilizar para reflejar la evolución de su pensamiento y conocimientos durante un determinado periodo de tiempo, o para publicar sus trabajos a la manera de un portafolio y recibir comentarios al respecto. http://www.blogger.com http://www.blogsome.com http://www.edublogs.org http://www.blogari.net http://www.es.wordpress.com ● Wikis. Los Wikis significan colaboración. Los wikis acaban con la jerarquización y la unidireccionalidad del ap...

La escuela tiene como proyecto anual realizar una feria del libro llamada “ Expolibros” dirigida para la comunidad escolar y familiar de la institución, bajo este marco cada grado realiza una actividad para exponer sus producciones en dicho encuentro. Primer grado realizó un libro a partir de otro como actividad con el cuento “Mamá Maga” con el propósito de exponerlo en la feria y también  poder leérselo a sus padrinos de 7 ° grado.  La actividad comienza con la lectura del cuento con la voz del maestro, varias veces. Luego los chicos trabajaron la escritura e inventaron una nueva parte del cuento, simulando que ellos eran  los magos. En el acting en donde los alumnos dicen oralmente sus invenciones y sacan cosas de la cartera de la docente( así sucede en el cuento) un fotógrafo de la escuela , les saca las fotografías. Después se  realiza un power point, o algún programa para realizar cuentos en donde agrega las imágenes de los alumnos al cuento original y ed...

CARINA MAGUREGUI - Portal  educ.ar Este texto nos interpela sobre cómo se relacionan la educación y las tecnologías de la información y la comunicación  en el escenario actual. Las tic se han ido incorporando en la vida cotidiana de las personas de forma paulatina y han ido evolucionando a  medida que fueron apareciendo nuevas herramientas. Este proceso sigue sucediendo . Las tecnologías también aparecen en la educación, como herramientas que  ayudan y potencian los procesos de enseñanza y aprendizaje. Es importante que se entienda que el uso de las TIC en la escuela no debe ser solo para algunas actividades especiales, sino que se debe aprender con y a través de ellas. Para esto se debe saber manejar las tecnologías, utilizadas como herramientas pedagógica para enseñar los contenidos del currículum, saber utilizarlas de forma correcta, teniendo cuidado con la seguridad y privacidad personal, hacer una buena selección de material para alumnos. Los do...